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(1)考察学生选择配件能力、拆装能力、装置运行情况、完成任务情况等,有相应的判断标准及方法。
(2)整套系统能够实现“教、学、做、训、考”一体化。
(3)提供足够的备选配件、拆装工具、检验运行的设备等。
(4)将流体输送及换热器拆装有机结合,配合泵阀、换热器拆装锻炼化工总控及化工设备维修工的基本动手维修及操作能力。
(5)经常拆装的部件坚实、耐用,便于学生长期使用,并能提供更新设备。
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